Rydych chi yma: HAFAN

Gwaith Chwarae Cymru

Canolfan Genedlaethol dros Addysg a Hyfforddiant Gwaith Chwarae

Pam yr ydym ni yma? Rydym yn cefnogi gwasanaethau o ansawdd i blant trwy hyrwyddo hyfforddiant ac addysg o ansawdd ac yn datblygu cymwysterau ar gyfer y rheiny sydd a diddordeb mewn chwarae plant.

Rydym yn hyrwyddo statws a chydnabyddiaeth gwaith chwarae fel gyrfa.

Pwy ydym yn cydweithio â nhw? Gweithwyr statudol, gwirfoddol a phreifat a chyflogwyr ym mhob gwasanaeth sy'n darparu chwarae plant... mewn partneriaeth â SkillsActive, sef y Cyngor Sgiliau Sector ar gyfer Hamdden a Dysgu Gweithredol.

Beth allwn ni ei wneud i chi?

  • Gallwn eich cynorthwyo i ymgorffori dysgu a sgiliau gwaith chwarae yn eich gwasanaeth
  • Gallwn roi'r wybodaeth ddiweddaraf i chi a'ch cynorthwyo i gael cylliad at gyfer addysg a hyfforddiant mewn chwarae a gwaith chwarae
  • Gallwn eich helpu i fanteisio i'r eithaf ar adnoddau trwy hwyluso'r gwaith o gydgomisiynu rhaglenni dysgu

Mwy am Gwaith Chwarae Cymru ar hyn y byddwn yn ei wneud

Gwaith Chwarae

Y tueddiad yw, nad oes gan blant y rhyddid i fynd allan i rodio a chwarae fel y byddent ers talwm. Ceir nifer cynyddol o fannau chwarae gaiff eu staffio gan weithwyr chwarae - y tu mewn a'r tu allan - sy'n rhoi rhyddid a chyfleoedd i blant chwarae, na fyddent yn eu cael fel arall.

Facial expressions, language or body language that communicates the child or young person’s wish to play or invite others to play
support and assist
The real or imagined boundary that keeps the play intact returns
decided by their own free will
in a steady and slowly increasing way
anything that could cause harm or loss
Based on natural responses rather than thought or training
Internally driven reasons for doing something
an inbuilt urge or desire
controlled by the individual
a way of categorising play into various different types. Currently 16 types are usually recognised.
thinking about what we do and identifying what we do well and what we could improve
the chance of harm or loss occurring
a careful examination of what could cause harm to people, so we can weigh up whether we have taken enough precautions or should do more to prevent harm
An acronym for Stop, Look, Listen, Reflect, React, Reflect, Practice. This is designed to help us if we need to intervene